אופייה השונה של בחינת מפע"ם דורש הערכות מיוחדת מצד הנבחן. באופן כללי חשוב להתאים את הלמידה ככל האפשר לתנאי הבחינה. בפרט אם לומדים בכיתה במסגרת קורס פסיכומטרי, חשוב להבין שלא כל מה שלומדים בכיתה רלוונטי ולהיות ערניים להבדלים.
למידה בבית
יש להקפיד על עבודה בתנאים דומים לאלו הנדרשים במבחן האמיתי. בכל נושא שמתרגלים, לפתור שאלה אחת בכל פעם. ברגע שעוברים הלאה, לא חוזרים אחורה לשאלות.
הבחינה הממוחשבת בנויה כך שעל מנת לעבור שאלה מסמנים את התשובה הנכונה ואז לוחצים על מקש ENTER. אם נגמר הזמן אבל אחת התשובות מסומנת היא משתקללת בציון. לכן כשהחישוב מתארך או כשרוצים לבדוק שאלה פעם נוספת יש לשים לב שבינתיים מסומנת תשובה.
צריך להתרגל לעבוד ככה גם בבית – להקפיד תמיד לסמן תשובה ואז אם נשאר זמן ניתן לשנות.
שינויים נוספים במבנה הבחינה שכדאי לקחת בחשבון:
- חשיבה מילולית – מאחר שבחינת מפע"ם מיועדת בין היתר לדיסלקטים אין מסיח של סיכול אותיות בשאלות פטל.
- חשיבה כמותית – בגלל שבסך הכול יש פחות שאלות בבחינה, לא תמיד מופיעים כל הנושאים. אנגלית – יש רק קטע קריאה אחד!
- בחלק של הבנת הנקרא יש זמן נוסף לקריאת הקטע לפני שעוברים לשאלות (ניתן כמובן לחזור לקטע גם תוך כדי קריאת השאלות). כך גם לגבי חלק ההסקה מתרשים (גרפים) שבפרק הכמותי.
סימולציות
המרכז הארצי פרסם בחינה ממוחשבת אחת ("קומפיומטרי"). תקליטור הבחינה מצורף לאוגדן הבחינות ואפשר לקבל אותו גם בנפרד בפנייה למרכז הארצי. חשוב מאוד להתנסות במבחן הזה אבל גם לזכור שהוא די ישן ולא בהכרח מייצג. הבחינה הממוחשבת אינה מהווה תחליף לפתירת סימולציות "רגילות".
סימולציות של המרכז הארצי כוללות שישה פרקים, לכן כשלומדים למבחן מפע"ם יש אפשר לפרק כל סימולציה לשתיים. פותרים לפי סדר הפרקים בבחינה האמיתית: קודם חשיבה מילולית, לאחר מכן חשיבה כמותית ובסוף אנגלית. לאחר כל מקבץ של שאלות (כל תת פרק במילולי או כל 4 שאלות בכמותי), ניתן לקחת הפסקה.
מומלץ לעבוד עם טיימר במקום סטופר – כי ככה זה יהיה גם במבחן. לא להתעצל – את השעון מאפסים מחדש בסיום כל שאלה.
מעבר לכך, חשוב לעבוד עם דפי טיוטה לחישובים ולא לכתוב שום דבר על דפי הבחינה עצמה – אפילו לא להוסיף נתונים על גבי השרטוט. בסופו של דבר הבחינה תתבצע מול מחשב ועל מחשב כמובן אי אפשר לשרטט.
בנוסף, על מנת להימנע מטעויות מיותרות, חייבים לעבוד בצורה מסודרת ולהקדיש מחשבה לסידור החישובים על גבי דף הטיוטה. כל שאלה שמסיימים לפתור להקיף בעיגול, או למסגר בריבוע, על מנת לא להתבלבל בין נתונים של שאלות שונות. חשוב לשים לב מתי עומד להיגמר המקום בדף ולבקש בזמן דף טיוטה נוסף. לכל פרק יש דגשים אחרים מבחינת סידור הנתונים -
- בפרק המילולי – כדאי להתרגל לרשום את התשובות לכל נושא באזור קבוע בדף.
- בפרק הכמותי – יש לרכוש מיומנות בהעתקה של שרטוטים לדף הטיוטה ולוודא שכל הנתונים הועתקו במלואם. אחרי שרושמים את כל הנתונים בצורה מסודרת לבדוק פעם נוספת שאין טעויות לפני שמתחילים לפתור. בבעיות מילוליות להשתדל לכתוב רק את הנתונים הרלוונטיים, ולהוסיף כותרות מתאימות לכל נתון מספרי.
- בפרק האנגלית – לרשום את מספרי התשובות עבור כל שאלה בחלק של ניסוח מחדש ולמחוק כל תשובה שמחליטים לפסול.
תחקור
בהשוואה למבחן פסיכומטרי הרגיל תחקור בחינת מפע"ם הינו פשוט יותר מכיוון שהוא אינו כולל את כל נושא ה"אסטרטגיה" – חלוקת זמנים בפרק, דילוג על שאלות, טעויות סימון בדף התשובות וכו'. דברים שכן צריך לשים לב אליהם יהיו סידור נכון של הנתונים בדפי הטיוטה, פתירה מחודשת של שאלות בהן הייתה טעות או שדרך הפתרון שלהן לא הייתה יעילה מספיק.
